Права обучающихся

      Учащиеся школы имеют право на:

*  на получение бесплатного основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

*  на выбор формы получения образования и образовательного учреждения;

* на выражение мнения при выборе родителями форм обучения и вида образовательного учреждения;

* наравне с другими обучающимися на поступление в Учреждение;

* на обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальному учебному плану, на ускоренный курс обучения;

* получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

* на свободу совести, свободное выражение своих взглядов и убеждений;

* на уважение своего человеческого достоинства;

* на обращение к учителям и другим работникам Учреждения в случае необходимости получения от них помощи и поддержки;

* на развитие творческих способностей и интересов;

* на условия обучения, гарантирующие охрану жизни и здоровья обучающегося;

* на получение квалифицированной помощи для коррекции имеющихся недостатков в обучении и развитии;

* на защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности;

* на качественное обучение по общеобразовательным программам;

* на занятия в классе, в котором предельная численность 25 человек;

* на поощрение за успехи в учебе, спорте и труде;

* на переход в другое общеобразовательное учреждение при согласии этого учреждения и родителей, в параллельный класс в любое время учебного года при наличии свободных мест;

* на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки;

* на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

* на отдых, в том числе организованный, между уроками, каникулярные дни, освобождение от занятий в установленном порядке;

* на обращение в случае конфликта к классному воспитателю, администрации, Родительский  комитет, Совет по профилактике правонарушений;

* на обучение в коррекционных классах в случае затруднения в изучении образовательных программ;

* на медицинское  обслуживание, охрану здоровья;

* на участие в детских и молодежных общественных объединениях на добровольной основе;

* добровольное вступление в общественные организации;

* участие в управлении школой в формах, определенных Уставом школы;

* дети-инвалиды имеют право на получение среднего (полного) общего образования Учреждение с согласия родителей может обеспечивать обучение детей-инвалидов по полной образовательной или индивидуальной программе на дому.

1. Игнорирование прав и свобод ребенка
Проявления:
      - неприятие детства как особой субкультуры наряду со взрослой;
     - пренебрежение основополагающим понятием прав человека "достоинство человека" (многие педагоги считают, что достоинством обладают только взрослые);
     - представление о ребенке, как о пассивном материале, из которого учителю предстоит лепить "нечто" по своему усмотрению, полное игнорирование детской индивидуальности;
     - пренебрежение равенством возможностей учащихся и равного ко всем отношения;
     - государственная типовая школа остается основным местом образования;
     - не соблюдаются гарантии на бесплатное образование (бесплатность образования лишь декларируется, на деле качественное образование требует вложения больших средств; государство экономит на школе, родителей используют в качестве естественных доноров; дети из малообеспеченных семей не имеют возможности получения качественное образования);
    - распространен авторитарный стиль педагогической деятельности (ребенок рассматривается не как равноправный партнер воспитания, а как объект).

2. В системе образования применяются наказания, ущемляющие человеческое достоинство
    - физическое насилие;
    - психологическое, психическое насилие;
    - система штрафов за плохую успеваемость или неудовлетворительное поведение учащихся;
    - выставление отметки за поведение, которая влияет на выведение общей отметки по предмету;
    - отчисление из учебного заведения детей не достигших 14 лет;
    - перевод в другой класс, на другой вид обучения без согласия законных представителей и ребенка.
 

 Поясним некоторые понятия, характеризующие обращение с детьми, унижающее человеческое достоинство.
         Насилие – любой вид жестокого обращения с детьми, нарушающий физическое и (или) психическое здоровье ребенка, мешающее его полноценному развитию.
Выделяется два вида насилия над детьми – физическое и психическое.
         Физическое насилие – любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем, родственником или другим лицом. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии.
         Психологическое (эмоциональное) насилие – периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических свойств характера или же тормозящее развитие личности. К этой форме насилия относится:
            - открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
            - оскорбление или унижение его человеческого достоинства;
            - угрозы в адрес ребенка;
            - преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
            - предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
            - ложь и невыполнение взрослым обещаний;
            - однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
       Пренебрежение интересами ребенка – это хроническая неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить основные потребности ребенка, не достигшего возраста 18 лет, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре.
       Психологическое пренебрежение – это последовательная неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить ребенку необходимую поддержку, внимание и привязанность.

3. Наносится вред здоровью ребенка
             Проявления:
          - расписание не соответствует нормам валеологии;
          - сверхнормативное увеличение учебного плана;
          - проведение более 2-х контрольных, проверочных работ в день;
          - большие объемы домашних заданий;
          - у ребенка формируется страх ошибки (ребенок боится предъявить неправильный ответ).

4. Отсутствие возможности участия в самоуправлении учебным заведением.
         - Отсутствие общественных детских, молодежных объединений в учебных заведениях.