Права родителей

* выбирать общеобразовательное учреждение, форму получения образования (до получения несовершеннолетними детьми основного общего образования);

    * дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье;

    * знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

    *знакомиться с Уставом Учреждения, Лицензией на общеобразовательную деятельность, Свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;

    * защищать законные права и интересы обучающегося;

    * посещать родительские собрания, приходить на индивидуальные консультации по вопросу обучения и воспитания ребенка;

* консультироваться с педагогами и психологом по проблемам воспитания и обучения ребенка;

    * вносить предложения по организации дополнительных образовательных платных услуг, по улучшению работы с детьми в школе;

    * вносить добровольные пожертвования и целевые взносы для развития школы;

    * участие в управлении школой в формах, определенных Уставом школы.

1. Игнорирование прав и свобод ребенка
Проявления:
      - неприятие детства как особой субкультуры наряду со взрослой;
     - пренебрежение основополагающим понятием прав человека "достоинство человека" (многие педагоги считают, что достоинством обладают только взрослые);
     - представление о ребенке, как о пассивном материале, из которого учителю предстоит лепить "нечто" по своему усмотрению, полное игнорирование детской индивидуальности;
     - пренебрежение равенством возможностей учащихся и равного ко всем отношения;
     - государственная типовая школа остается основным местом образования;
     - не соблюдаются гарантии на бесплатное образование (бесплатность образования лишь декларируется, на деле качественное образование требует вложения больших средств; государство экономит на школе, родителей используют в качестве естественных доноров; дети из малообеспеченных семей не имеют возможности получения качественное образования);
    - распространен авторитарный стиль педагогической деятельности (ребенок рассматривается не как равноправный партнер воспитания, а как объект).

2. В системе образования применяются наказания, ущемляющие человеческое достоинство
    - физическое насилие;
    - психологическое, психическое насилие;
    - система штрафов за плохую успеваемость или неудовлетворительное поведение учащихся;
    - выставление отметки за поведение, которая влияет на выведение общей отметки по предмету;
    - отчисление из учебного заведения детей не достигших 14 лет;
    - перевод в другой класс, на другой вид обучения без согласия законных представителей и ребенка.
 

 Поясним некоторые понятия, характеризующие обращение с детьми, унижающее человеческое достоинство.
         Насилие – любой вид жестокого обращения с детьми, нарушающий физическое и (или) психическое здоровье ребенка, мешающее его полноценному развитию.
Выделяется два вида насилия над детьми – физическое и психическое.
         Физическое насилие – любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем, родственником или другим лицом. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии.
         Психологическое (эмоциональное) насилие – периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических свойств характера или же тормозящее развитие личности. К этой форме насилия относится:
            - открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
            - оскорбление или унижение его человеческого достоинства;
            - угрозы в адрес ребенка;
            - преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
            - предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
            - ложь и невыполнение взрослым обещаний;
            - однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
       Пренебрежение интересами ребенка – это хроническая неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить основные потребности ребенка, не достигшего возраста 18 лет, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре.
       Психологическое пренебрежение – это последовательная неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить ребенку необходимую поддержку, внимание и привязанность.

3. Наносится вред здоровью ребенка
             Проявления:
          - расписание не соответствует нормам валеологии;
          - сверхнормативное увеличение учебного плана;
          - проведение более 2-х контрольных, проверочных работ в день;
          - большие объемы домашних заданий;
          - у ребенка формируется страх ошибки (ребенок боится предъявить неправильный ответ).

4. Отсутствие возможности участия в самоуправлении учебным заведением.
         - Отсутствие общественных детских, молодежных объединений в учебных заведениях.

Это важно!

•    Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"
  

Скачать ( .doc 125 Кб)